对于很多在美国高中就读的学生来说，社区/志愿服务是学校规定的毕业要求，或是大学申请必备的一项指标，需要定时定量完成。但是社区/志愿服务并不像在校成绩或者标化成绩那么重要，很多学生只是将其视为一项任务，甚至有时候敷衍对待，从未思考过为何高中和大学执着于让学生参加各种各样的社区/志愿服务。 

在美国社会中，社区/志愿服务是一个社会观念，有些人会因为宗教信仰去做志愿，有些人为了提高社会服务去做志愿。根据National & Community Service网站公布的数据，在2018年，全美志愿者人数已超过6千万人，累计志愿服务时间已近80亿小时，共创造总价值保守估计已超过1800亿美元。从1966年，肯尼迪总统签署《志愿服务美国法》以来，志愿服务已渗透到了美国公共生活和社会文化的各个领域，成为美国人日常生活不可缺少的一环。 

对于还没有进入社会的学生来说，社区/志愿服务为他们提供了一个了解社会的通道，通过正能量的行动，学生能够在志愿的过程中学习课本中无法得到的技能、知识以及思考方式。这无论对于学生本人还是整个社会，都是双赢的良性机制。从高中和大学的角度来看，教育者希望看到学生在社区/志愿服务中，得到以下的提升： 

1. 心理方面：能够全面提升学生的自我满足感，在帮助他人的同时感恩自己现阶段的生活。同时，学生在活动的进行过程中能够更好去缓解学习带来的压力，达到平衡。 

1. 社会方面：社区/志愿服务能够使学生更加融入当前社会，和被服务的群体建立特殊联系，这样能够提升学生的社会意识和责任感。 

1. 认知方面：活动过程中，学生能够提升对自我的认知，青少年可以从新体验中了解自我，同时建立良好的人际交流能力。 

有人可能会问，是不是社区/志愿服务也分高低，会不会到非洲救助野生动物的活动就比去敬老院帮助老年人更加有意义，答案是否定的。社区/志愿服务没有所谓的高低贵贱之分，除了在校期间在学校附近做，假期回国期间也可以在家附近去做。高中和大学希望看到学生能够在同一类型的活动中投入较长的时间并且学生本人有所收获，正所谓质量比数量更重要。大学的招生官不仅希望能够招收学术能力强的学生，同样也希望这些学生能够具备善良、热情的品质，拥有一定社会责任感的学生能够更好地在大学中接受各式各样的挑战。如果只是为了完成任务或者升学去做社区/志愿服务，那么该项活动也失去了其初衷和意义。 

 

Ref: https://www.fnu.edu/community-service-important/ 

https://www.youtern.com/thesavvyintern/index.php/2012/11/16/12-reasons-community-service-should-be-required-curriculum/