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美国私立中学当中，单性别学校也即男校和女校是其非常具有特色的一种，而单性别学校尤其男校，很多时候在国内会受到家长的不理解甚至排斥。今天为大家介绍一所有着百年历史的优质男校，为大家揭开男校的神秘面纱，解除男校的误区。
凯尼修斯男校创建于1870年，学校位于纽约州第二大城市水牛城，水牛城是纽约州人口第二大城市，第一大城市是纽约市，该市被昵称作“女王之城”，也因其居民友好互助的精神被称为“友好之城”。城市位于纽约州西部伊利湖岸边，是金融服务、技术、医疗保健和教育中心。2010年，福布斯评选的全美适宜安家的城市中，水牛城排名第10位。纽约时报也将水牛城评为全美建筑好的城市之一。
而凯尼修斯男校，就是一所兼具现代与古典，大气而又高贵的男校。
凯尼修斯男校占地45 英亩，靠近特拉华公园，有绿树成荫的公园大道，东临埃尔姆伍德村，这里近期被美国规划协会评为全美第三个居住地。
埃尔姆伍德村美丽景色
学校周边社区房屋，此地房屋均价30万刀
凯尼修斯男校历史悠久，其主教学楼为一幢欧式城堡式建筑，距今也有近百年历史。主要有白色石头建成，宏伟大气，在晴空之下，格外好看。该校礼堂历史悠久，并且是纽约州西部大的剧院之一，主要供大型音乐会、舞台剧和音乐喜剧作品表演使用。学生也可以在历史性的小型卡尔纪念图书馆练习室内演奏音乐作品。
学校礼堂，同时也是纽约西部大的剧院之一。室内灯具全部是纯铜的。
除此以外，学校还有多幢现代风格的副楼，采用环保设计理念，大面积使用玻璃，保证良好的自然采光，整个校园古典与现代完美结合，非常契合在校学生的气质。
数学与科学楼，孟坦特学术大厅：一栋占地27,000平方英尺的数学和科学翼楼，配有国家先进的教室和实验室，帮助教师培养学生面对技术世界。该设施还包括美术教室和一个新自助餐厅。
伯纳德·J·肯尼迪体育馆 ：是学校体育教育和比赛场地，配有先进的运动设备和设施。
罗伯特斯坦兰斯基运动综合设施：学校拥有的另一个体育场，设施安全，还拥有供暖设备的教学楼，学生可以在此学习良好体育精神、健康竞争和身体健康的重要性。
除此以外，学校设施还包括四个电脑中心、游泳池、学生小礼堂和45余间教室。
作为纽约州西部的四校联盟之一，凯尼修斯男校的文凭要求超出纽约州的要求，也因此大学申请时学生的GPA十分有含金量，并且学生无需参加纽约州高中会考（全纽约州仅十余所学校有此资质）。
凯尼修斯男校初是属于凯尼修斯学院，直到1887年才开始独立为一所高中，而和凯尼修斯学院的双学分合作项目也是学校的一大特色。学校与凯尼修斯学院和德门学院合作，为学生提供了两门双学分课程。
学生需额外支付每门课程200美元，就有机会在凯尼修斯学院和德门学院机能解剖学院学习荣誉宗教课程。学生在凯尼修斯校园内上课，在学习双学分课程之前，必须满足一定的内部预修课程要求。
除此以外，作为一所从大学独立出的高中，凯尼修斯男校的升学指导亦实力不俗。本校开设的大学升学咨询部为学生设计了三个研讨会和一门选修课程，为学生大学和职业生涯规划做准备。
1.新生研讨会（新生必修课程） ：此入门课程重点培养高中所需学术技巧，如技术应用、研究方法和研究技能。
2.准备标准测试（全校学生可选修-无学分）：向学生介绍SAT考试的各个部分，以及好完成每部分的战术或战略。学生用半年时间中练习词汇部分，另半年时间练习数学部分。
3.职业规划（11年级必修）：学生11年级第二学期学习一次，探访高校并选择职业，了解高校招生过程。
4.大学规划（12年级必修）：是职业规划的延伸，每年一次，学生可以获得更多有关学校招生决策和申请程序的详细信息。
作为一所男校，凯尼修斯高中鼓励学生面对挑战，培养学生具有批判性思维，可以有效沟通、追求卓越、面向发展、智力完善、遵循宗教、有爱心并致力于正义。
学校致力于在教授学生知识的同时，培养学生的独立精神，且更注重培养学生的领导能力和演讲能力，学校的目标就是让学生成为更有能力的和魅力的男性。
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美国单一性别学校存在了几百年，其具有独特的魅力。美国是一个注重个性化教育的国家，男校女校这种单一性别的学校，教育水平高，它们遍布全国，历史悠久，教学严谨，是培养美国社会精英的摇篮。特别是许多男女分校学校虽然历经百年，却依然长盛不衰，依然受到众多追求高质量教育人士的青睐。
一、美国男校有哪些特点：
1. 学校都是男生，学生更容易集中精力学习，学生的整体成绩要比同水平合校男生成绩好，升学率也要高一些。
2. 男校中，学生关系简单，学生相处更加融洽。
3. 学校常规的课程设置于合校没有什么区别，但是在选修课和课外活动更具特色，选修课程会根据男生的心理，生理特征来设置，另外也会展开很多种男生比较喜欢的课外活动，比如探险，攀岩等。
4. 男校更注重培养学生的领导能力和演讲能力，学校的目标就是让学生成为更有能力的和魅力的男性。
另外需要说明的是，男校寄宿学校在周末安排与附近学校的学生进行交流，周末也可能安排学生一起去旅游。男校的老师性别是混合的，因而，家长们不用担心因性别单一而产生心理问题。
二、美国男校中学课程设置有什么特点？
美国男校中学会特别设置一些有助于男孩发展的课程，比如较高强度的体育课和有针对性的领导培训课程。男校的核心课程和其他的学校没有什么太大的区别，不同的是老师的在授课的时候会根据男孩子的思维特点进行讲解，以达到好的效果。男校的课程设置和合校大的区别表现在选修课上，尤其是运动课程，是根据男孩的特点设置。
三、男女分校的优势：
综合来看，首先男校或女校创设的单一环境，更利于学生们专注学习。中学阶段的学生正值青春期，在男女合校中，学生们的青春期冲动往往使他们重视与异性的交往，忽视自身学智的发展，如今中学生因为谈恋爱或单相思而分散精力，以至影响学业成绩的事例早已是屡见不鲜。而单一的男校或女校则人为地将少男少女隔离开来，学生们不受“校园异性相吸”的干扰，减少了青春期躁动的影响，自然能够集中精力于学习知识。有的学者据此推断，男女分校比合校的教学效果要好一倍左右。
其次，男校或女校遵从男女在认知发展模式上存在的差异，因“性”施教，取得了良好的教学效果。男女合校往往把男生或女生作为一个受教育的整体来实施教学，其结果是影响了他们天生具备的性别优势的开发。而分校教育则能使学生在成长过程中扬长补短。美国男女分校规模小，师生比例低，他们遵循男女的天性，设置了一些独有的课程，开展了一些独特的课外活动，并进行了针对性教学，事实证明此类学校中的学生在数学、自然科学和阅读能力等方面的表现优于男女同校的学校中的学生，而且男生或女生的特点容易被发现、发展成今后生活或学习的优势。
再者，男校或女校简约的环境，帮助学生建立自尊与自信，并对学生产生积极的影响，不仅表现在学生在学阶段，而且表现在学生毕业之后;不仅表现在学习成绩上，而且表现在学习动机、志向以及自控能力等许多方面。在单一性别的校园环境中，没有了异性的“干扰”，学生淡化了性别意识，更容易建立起自尊和自信。美国调查研究表明，在男校或女校上过高中的学生教育志向较高，上名牌大学的机率较高，在政治社会活动中更活跃，对学校的满意度也更高。
后，男校或女校并非与世隔绝，它们适时适量地为学生提供了与异性接触的机会。美国男校或女校在保持自身特色的同时，也很注意让学生与异性交往。地理位置比较接近的男女学校之间会建立联谊关系，每年都会定期或不定期联手举办一些男女学生共同参与的活动。而且活动并不仅仅局限于联系学校之间，只要有可能，男校或女校就会与周边学校联合举办学生活动。学生家长大可不必担心子女在单一性别的男校或女校高中就读，会影响其日后与异性的交往。
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