如果说TOEFL、SSAT、ISEE、ELTiS等标化成绩是小留学生们申请美高的硬实力的话，那么文书就是申请的软实力。软实力作用发挥得当的话，能够弥补硬实力的不足；反之则会拉低硬实力的发挥。

文书类型

文书可以针对不同类型的学校分为一类，二类和三类。可以简单概况为，越优质的学校文书就越重要。

1类

优质学校

这类学校申请的学生标化成绩都很高，差别不大，不足以让学校来做出区分，因此文书在第一轮筛选中就显得很重要。这类学校会从文书来看孩子的各方素质，字里行间透露的自信，成熟，见解等。

因此，这类学校的文书题目不仅仅是简单地围绕学生的情况来描述，会增加一些思想深度的题目。而针对这些问题，如何才能够更好地去体现自己的特色是需要思索的。

Tips：一定要好好挖掘自己的特色，进行自省，剖析自我。

2类

中等水平的学校

这类学校相对来说竞争不是太过激烈，一般来说学校有一个比较明确的录取标准，只要达到标化成绩申请面试也比较不错的话录取可能性都是非常大的。虽然不需要像一类校那样考察学生思想的深度和广度，至少是要差不离的，该体现的一些特点也是需要经过一些挖掘的。

Tips: 要比较真实地体现自己，要真诚，并且学生要参与其中，因为越来越多的学校会在面试上直接问到文书中的问题，千万别造假。

3类

门槛不高的学校

这类学校要求不高，申请的学生本身也是不太优秀，一部分是被忽悠申请的，一部分是只要能出国就行。所以，学校和学生的要求都不高。

Tips：只要申请材料齐全，文书方面也不需要像前两类学校一样去想方设法挖掘，能正常描述学生的情况即可。但是有亮点当然。

文书

意义

文书不仅有学生的还有父母的。不管是学生的，还是父母的文书要认真对待。

招生官在阅读国际生的文书时，会考虑两个方面：英语能力和个人特征。英语能力表现的太好或太坏都是问题。太好了，跟考试成绩和面试的表现有明显出入，那么文书的可信度就会受到质疑。太差了，学校会以此为理由拒绝。

家长文书主要是要求家长介绍一下孩子。包括孩子的成长，性格，或认为孩子的优点，发展方向等情况以及自己的职业，家庭情况等。家长文书能让学校了解家长眼中的孩子以及孩子的成长环境。这对以后学校照顾学生会有所帮助。其次，学校希望了解一下家庭的教育理念，判断是否符合学校的教育理念，因此，家长应该给予重视。

如何突出自己优势，写出好文书

客观性

文书中陈述的事例必须真实可信。有时候，即使是真实的事情也会让人听起来不真实。因此，在美国高中留学文书写作时不要使用生疏别扭的单词，也不要用做作、卖弄的语气。

坚持做自己，写自己。除了描述出对你而言有意义的经历事件之外，也写出你的感悟和思想。

有意义

文书必须严格遵循学校关于申请书写作的指导。如遇到限制主题或者提问题的申请书要求，则应该紧扣主题并准确回答问题。

文章中的每一句话都是紧扣中心思想的，而适当的罗列细节更有助于突出主题，使文章更有意义。

有趣

面对“疲惫不堪”的录取委员，有亮点的文章才能从众多的申请文书中脱颖而出。同样，细节的描述能够展现文章的特点和个性。同时，应注意文章的简练。冗长的文章是不会激起录取委员的阅读欲的。

独创、新颖

如果写得比较有创意，再枯燥的主题也能写出彩。比如：写自己参加体操比赛的经历，有人开头平铺直叙：我为了参加某次体操比赛，努力训练了许多周，很boring。但若写成：我在清晨五点钟醒来，投入到汗水，眼泪，鲜血混成的高低杠中去，因为我梦想着要把省体操比赛战利品捧回到我的家乡来。一下子就夺人眼球了。

多素材、高要求、多修改

初稿尽可能多的提供背景素材。只要想到的都可以说或者写出来，不要嫌麻烦。因为每个家庭每个孩子的故事都是唯一的，有时候不是一定要有大事件才是故事，生活中的点滴都是故事的来源。

不要嫌麻烦的多修改，越是好的学校对文书的要求越高。一个好的文章一定是经过多次雕琢而成的，要不怕辛苦的一次次过目一次次修改和斟酌。

符合西方思维

文化的差异导致东、西方在美德和优、缺点的看法上不尽相同。在以往的经历中发现，有些中国学生表达出来的“优点”实际上在西方看来是缺点，反映申请人对学术问题毫无主见；而中国人认为不好的东西恰恰是西方人所欣赏的，认为这些表现出了申请人的个性。

所以，写文书时要懂得如何用西方的思维方式，把对自己有益的亮点在适当的篇幅里展示出来。

爱教培专家是美高低龄留学“爱教培”理念的倡导者和教育专家，美国高中留学后端一站式服务专家领航者。作为美国240所优质私立高中和19所马萨诸塞州公立高中的独家代表在中国展开美国高中国际学生项目招募、提供中国国际学生在美当地寄宿家庭管理及相关学术支持服务。