如果您的孩子所就读的高中是实行半学年双学期制，即秋季和春季，那么，11月将会是第一季度成绩报告（1st Quarter Academic Report）出炉的时间。根据第一季度的报告，家长能够比较直观了解学生在秋季学期的头两个月的学习情况。 

通常季度的成绩报告会包含学生目前的各科成绩、学校的评分标准，有的报告还会附上科任老师的评语。根据每个学校评分标准的不同，家长可以判断孩子的学术是否存在问题。值得提醒的是，有些学校的及格分数并非60分，有的可能是70或者74等，所以有必要先了解学校的评分标注，再全面看到孩子的各科分数。 

如果成绩报告中出现了较低的分数，应该如何应对呢？ 

• 反思、分析孩子在哪个方面出现了困难。如果报告上有老师的评语，那么可以根据这些反馈去摸索问题的所在之处，是作业没有按时完成？还是考试没有达到理想分数？是由于英语造成的理解障碍？还是单纯不理解某些学术概念？ 
• 鼓励孩子主动和科任老师沟通。美国人向来是很直接的思维，如果某个老师主动询问学生是否需要帮助，学生回答不需要的话，可能老师也不会再费心思。但是往往有些学生会由于害羞或者嫌麻烦，就回绝了老师的帮助，但是本质上还是处于学术困境中。在这种情况下，家长可以给孩子主动沟通的勇气，告诉他们只有通过和专业人士沟通，才能够快分析出目前的学术需求和困难。通常情况下，给老师写邮件或者在办公室时间去探访老师，都是很好的方式。 
• 考虑补习。额外的补习是提升成绩直接快速的方式，补习老师能够根据学生个人需求，制定专属的提高计划，也能根据学生的具体情况，制定具体的教学方案。但是，补习依旧是学习的辅助，更重要的还是要将集中力放在校内的课堂上。 
• 调整学习习惯和时间管理。成绩的高低有时不仅仅靠的是对知识的掌握，还靠平时的自我习惯和管理。有些学生可能100%理解某一知识点，但是还是会做错题，这有可能是因为粗心算错、时间不够或者审题不认真。这种情况下，家长可以引导孩子去反思自己可能存在的问题，并且让他们制定规划，去避免同类型问题的再次发生。 

12年级的第一季度成绩报告对大学申请也是至关重要。虽然12年级还没有结束，高中无法寄送完整的成绩单，但是季度报告依旧是重要的申请材料，其重要性和成绩单相同。大学不仅需要从9-11年级的成绩单中了解学生的学术能力，也考察学生在12年级是否选择了更具挑战的课程以及他们的学术完成度。在等待录取结果时，如果将更新的成绩报告补充给大学，那么大学很有可能会在看到成绩上升的前提条件下，给予更多的录取考虑。相反，如果第一季度的成绩有所下滑，那么会增大被拒绝的可能性。俄亥俄州立大学（Ohio State University）的前本科生招生主任Mabel Freeman就表示，高中阶段的所有成绩单都是他们审查学生的材料。如果学生在12年级出现了大幅度的成绩下滑，学校有权撤回录取通知。早在2017年申请季的时候，加州大学尔湾分校（University of California，Irvine）就因为学生在12年级的成绩下滑严重，撤回了近500份录取通知书。 

因为第一季度成绩报告千万要重视，根据当下的成绩进行总结和反思，以更好的状态去迎接下一个阶段的学习。 

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